LA EDUCACIÓN FISICA LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE
La educación física, la recreación y el deporte estudian y utilizan el movimiento humano para contribuir al mejoramiento integral del individuo, considerado como una unidad funcional que comprende aspectos físicos de pensamiento, personalidad e interacción social.
La educación física aborda la dimensión corporal dentro del desarrollo humano conformando un hecho específico: la experiencia corporal, que se constituye en una complejidad de acciones y relaciones del hombre y la mujer con el mundo dando lugar a la vivencia y construcción de experiencias estéticas, éticas, cognitivas y expresivas que tienen como condiciones el desarrollo de capacidades y competencias para su apropiación, aplicación y transformación.
La naturaleza humana se materializa en un sistema altamente organizado llamado cuerpo, caracterizado por la presencia de unas estructuras: perceptivas, óseo-musculares y orgánicas. Dichas estructuras realizan funciones especializadas e interdependientes que dan como resultado capacidades de relación y acción; entre algunas funciones podemos citar la relación del hombre consigo mismo y con el mundo que lo rodea; la de sostenimiento, forma y movimiento que dan lugar a las capacidades de fuerza, flexibilidad y rapidez; el mantenimiento de la vida que se traduce en la capacidad de resistencia, en la relación de de toda acción humana.
Las capacidades no se dan aisladas sino en unidad funcional y armónica, regulada por una función llamada coordinación que en el proceso de movimiento regula la acción.
Por todo lo anterior se pretende despertar en los niños y niñas el placer por el movimiento y por la participación en todas las actividades recreativas y deportivas con responsabilidad y entusiasmo.
En general la educación física trata de asegurar el desenvolvimiento corporal y la resistencia del organismo, pero implica también actitudes intelectuales, éticas, sociales y de comportamiento en general que conllevan al desarrollo integral del individuo. El maestro debe asumir la educación física como un eje dinamizador del currículo teniendo como estrategias fundamentales el movimiento y el juego, lo que permite entender al niño como un ser en formación con necesidades, posibilidades e intereses en el cual se deben fomentar los buenos hábitos y la sana convivencia.
La educación física, la recreación y el deporte estudian y utilizan el movimiento humano para contribuir al mejoramiento integral del individuo, considerado como una unidad funcional que comprende aspectos físicos de pensamiento, personalidad e interacción social.
La educación física aborda la dimensión corporal dentro del desarrollo humano conformando un hecho específico: la experiencia corporal, que se constituye en una complejidad de acciones y relaciones del hombre y la mujer con el mundo dando lugar a la vivencia y construcción de experiencias estéticas, éticas, cognitivas y expresivas que tienen como condiciones el desarrollo de capacidades y competencias para su apropiación, aplicación y transformación.
La naturaleza humana se materializa en un sistema altamente organizado llamado cuerpo, caracterizado por la presencia de unas estructuras: perceptivas, óseo-musculares y orgánicas. Dichas estructuras realizan funciones especializadas e interdependientes que dan como resultado capacidades de relación y acción; entre algunas funciones podemos citar la relación del hombre consigo mismo y con el mundo que lo rodea; la de sostenimiento, forma y movimiento que dan lugar a las capacidades de fuerza, flexibilidad y rapidez; el mantenimiento de la vida que se traduce en la capacidad de resistencia, en la relación de de toda acción humana.
Las capacidades no se dan aisladas sino en unidad funcional y armónica, regulada por una función llamada coordinación que en el proceso de movimiento regula la acción.
Por todo lo anterior se pretende despertar en los niños y niñas el placer por el movimiento y por la participación en todas las actividades recreativas y deportivas con responsabilidad y entusiasmo.
En general la educación física trata de asegurar el desenvolvimiento corporal y la resistencia del organismo, pero implica también actitudes intelectuales, éticas, sociales y de comportamiento en general que conllevan al desarrollo integral del individuo. El maestro debe asumir la educación física como un eje dinamizador del currículo teniendo como estrategias fundamentales el movimiento y el juego, lo que permite entender al niño como un ser en formación con necesidades, posibilidades e intereses en el cual se deben fomentar los buenos hábitos y la sana convivencia.
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